expertise

Als leerkracht in het hoogbegaafdenonderwijs en ouder van drie hoogbegaafde kinderen heb ik veel ervaring opgedaan. Mijn leerlingen en mijn kinderen laten mij zien hoe het is om hoogbegaafd te zijn als kind in de huidige maatschappij. En ook hoe het is om heel gevoelig te zijn en hier elke dag weer mee om te moeten gaan. Als ouder leerde ik bovendien hoe het is als kinderen niet helemaal passen in het schoolsysteem, hoe essentieel het is dat het systeem zich dan aanpast aan het kind en niet andersom. Tot slot leerde ik van mijn jongste kind hoe het is om ouder te zijn van een thuiszitter, omdat school ondanks alle aanpassingen niet voldoende aansluit. Je zou dus kunnen zeggen dat ik expert ben op het vlak van hoogbegaafdheid, hooggevoeligheid en (dreigende) thuiszittersproblematiek.

pedagogische stijl

Iedereen die met kinderen werkt heeft een eigen pedagogische stijl en werkwijze. Ik kan mijn manier van doen aanpassen aan de leerling(en) met wie ik werk, maar zou mijn voorkeursstijl als volgt omschrijven:

  • Ik zie snel wat er bij kinderen speelt en dit maakt dat kinderen zich gezien voelen

  • Ik communiceer vanuit gelijkwaardigheid en empathie
  • Ik werk zonder oordeel over het gedrag wat het kind laat zien. Ik kijk graag een laagje daaronder.
  • Ik ben snel en accuraat in het analyseren van leerprocessen en drempels bij de leerling
  • Ik sluit makkelijk aan bij interesses van de leerling
  • Ik ben helder en open in mijn feedback en ben hierbij gericht op het proces en niet op het resultaat
  • Ik hou van humor en ontspanning tussendoor en dit komt de werksfeer ten goede
  • Ik heb heel veel geduld
  • Ik geef sturing aan het leerproces maar bied hierin ook ruimte voor invulling vanuit de leerling
  • Ik lever graag goed werk en geloof dat er veel mogelijk is. Als iets op manier A niet gaat dan gaan we vol vertrouwen op zoek naar manier B

Kinderen houden het wat simpeler in hoe ze mij omschrijven. Het vaakst hoor ik van de kinderen met wie ik werk: 'ik vind jou een lieve juf!'.